Türkçe dersi öğretim programıyla ve sınıf içinde yapılan içerik bakımından zenginleştirilmiş atölyelerimizle (sunum - okuma - yazma gibi alanlarda ya da münazara - müzakere gibi etkinliklerle)ya da sınıf dışı disiplinler arası planlanan yarışma ve atölyelerle; dil becerilerinin ve yeterliliklerinin geliştirilmesini diğer tüm disiplinel alanlarda öğrenmeye destek olarak kişisel ve sosyal gelişme ile öğrencinin akademik alanda olduğu kadar sosyal yaşamda da kendisine yer bulması hedeflenir.
Buradan hareketle Türkçe öğretim programının temelde amacı; Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanan kendini özgüvenle ifade eden, iletişim kuran, iş birliği yapan, girişimcilik ve sorun çözme kapasitesi gelişmiş ya da bu potansiyel yaratılmış bireyler yetiştirmekti. Bilimsel düşünen, anladığını aktaran, eleştiren, sorgulayan ve yorumlayan özgüveni ve öz disiplini yüksek, milli manevi ve evrensel değerlerle donatılmış bu bireylerin görüşlerini gerekçe ve kanıtlarıyla destekleyen yazılı ve sözlü ifade edebilen bireyler haline getirmek diğer tüm disiplinler arasında Türkçe dersi önderliğinde temel misyonumu, gayemizdir.
Okulumuzda verilen görsel sanatlar eğitiminde Öğrencinin yeteneklerini fark etmesini, kendine güven duygusu kazanmasını ve geliştirmesini sağlamak, bilgilerin özümsenmesi ve sanat eserlerinin daha anlamlı değerlendirilmesi, sanat çalışması oluşturmada ve sanatı takdir etmede kişisel değer ve fikirlerin iletimi; sanat eserinin meydana gelmesinde yaratıcı sürecin araştırılması, analizi ve keşfi, sanat elemanları ve tasarım ilkeleri doğrultusunda geleneksel ve çağdaş sanat materyallerinin kullanılarak tasarım yapılması, görsel sanat dilinin geliştirilmesi, görsel sanat çalışması oluşturulurken farklı tekniklerin bir arada kullanılması üzerine odaklanılmıştır.
Görsel okuryazarlık, algı ve estetik bilincine sahip, Görsel sanatlar alanındaki temel kavram ve uygulamalar konusunda bilgi, beceri ve anlayışa sahip olarak Görsel sanatlar ile ilgili tartışmalara etkin olarak katılan ve bu tartışmaları değerlendiren, iyi birer sanat izleyicisi olmalarını desteklemek,
Öğrencinin ulusal ve evrensel sanat eserlerini ve sanatçılar tanıyarak empati kurmasına olanak tanımak, Görsel sanatların doğası ve kökenini inceleyen, değerini sorgulayan, Güncel kültür-sanat nesnelerini/tasarımlarını bilinçli olarak izleyen, Kendi kültürü ile diğer kültürlere ait kültürel mirasın değerini anlayan ve onları koruyan, Görsel sanat çalışmalarında bilgi, malzeme, beceri, teknik ile teknolojiyi etkin ve güvenli bir şekilde kullanarak düşüncelerini ifade eden, Görsel sanatları diğer disiplinlerle ilişkilendiren Sanat alanlarıyla ilgili meslekleri tanıyan, Görsel sanatları öğrenmeye ve uygulamaya istekli bireyler yetiştirmek hedeflenmiştir.
Doğayı gözlemleme duyarlığı kazanmasını, yeteneklerini fark ederek kendine güven duygusunu geliştirmesini, kendini ifade ederken görsel biçimlendirme yollarını kullanmasını, geçmişten günümüze miras kalan ulusal ve evrensel sanat eserlerini ve sanatçıları tanımasını, anlamasını ve haz almasını, bu yolla geçmişine sahip çıkma ve geleceğini yapılandırma bilinci kazanmasını, Algı birikimini, hayal gücünü geliştirmesini, bu birikimlerini sanatsal anlatımlara dönüştürebilmesini. Yeni durumlar karşısında özgün çözümler üretme becerisi kazanmalarını, Sanatın ve sanat eserlerinin her zaman Önemsenecek değerler olduğunu benimsemesini, doğada olan ve insan eliyle üretilen her şeyi estetik değerleri ile görmesini, kendini ifade ederken de bu değerlerden yararlanma yeteneği kazanmasını, Her türlü araç ve gereci kullanarak görsel anlatım diline dönüştürme becerisi kazanmasını, farklı tekniklerin anlatım zenginliği sağladığını keşfetmesini, amacına uygun malzemeyi seçme malzemeden anlam çıkarma ve doğacak sorunlara teknik çözümler üretme becerisi kazanmasını sağlayan teknik amaçlar hedeflenmiştir.
Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerimiz, tüm ögretim etkinliklerine etkin olarak katılmakta, öğretmenlerimiz bu süreçte öğrenciyi yönlendiren, yardımcı olan rehber konumunda dersi işlemektedir. Öğretmenlerimiz yapılan etkinlikler sırasında öğrenciyi izler, yapıcı eleştiriler getirerek öğrencilerimizin becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Programlar
Görsel Sanatlar Programı okulumuzda tüm sınıf düzeylerinde üç ana öğrenme alanı çerçevesinde yürütülmektedir.
Bunlar:
1. Görsel iletişim ve Biçimlendirme
2. Kültürel Miras,
3. Sanat Eleştirisi ve Estetik şeklindedir.
Projeler
Öğrencilerimiz derslerde görsel zenginlik sağlayacak resim, heykel ve tasarım uygulamaları yapmaktadırlar. Çeşitli boyutlarda tuval çalışmaları, üç boyutlu farklı malzemelerle tasarımlar yaratan öğrencilerimiz okulumuza renk katacaklardır.
Öğrencilerimiz, görsel sanatlara ilişkin yıl boyunca gerçekleştirdikleri çalışmalarını yıl sonunda sanatsal çalışmalar kapsamındaki düzenlenen sergiler aracılığıyla sunmanın heyecanını da yaşarlar.
Duygularımızı, düşüncelerimizi veya yaşadığımız olayları anlatmak amacıyla ölçülü ve düzenli seslerin sanat düşünceleri içerisinde ritimle veya ritim olmadan bir araya getirme sanatıdır.
Müzik Dersinin Önemi
Müzik ve beyin gelişimi arasında güçlü bir ilişki vardır. Düşünme becerileri gelişir, hayal dünyası çeşitlenir, yaratıcılığı gelişir ve en önemlisi tepkiler olumlu anlamda değişir. Bu nedenle öğrencilerde müzik eğitimi, motor becerilerinin gelişimi için önemli olup faydalarıyla öne çıkar.
Müzik eğitimi öncelikle el-göz koordinasyonu geliştirdiğinden çocukların yazı yazmayı kolay öğrenmelerini sağlar. Bunun yanı sıra, güzel el yazısı yazma yeteneğini geliştirir. Enstrüman çalarken nota takibi yapmak, eseri aynı tempo ile devam ettirmeye çalışmak odaklanmayı öğretir.
Müzik çocuğun kendini ifade etmesine ve sosyalleşmesine çok önemli katkılar sağlar. Örneğin grupla şarkı söyleme, sesini kullanmayı, keşfetmeyi, uyum becerisinin gelişimini, işbirliğine dayalı disiplin kazanabilmeyi sağlar. Müzik eğitiminde önemli olan, çocuğa dinletilen müziğin kalitesi ve yaşına uygunluğudur.
Müzik Dersinin Amacı
Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmek, milli birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmalarını sağlamak, Atatürk’ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramak amaçlarına ulaşmalarının sağlanmasıdır.
Müzik dersi ile birlikte;
1. Vücut koordinasyonu gelişir.
2. Konsantrasyon süresini arttırır.
3. İşitsel ve sözel beceriler geliştirir.
4. Hızlı okuma becerisi kazanır.
5. Müziğin disiplinlerarası ilişkisine bağlı olarak yabancı dil öğrenimi kolaylaşır ve sayısal zekayı geliştirir.
6. Çalışma disiplini kazandırır.
7. Hafızayı geliştirir.
8. Soyutlama yeteneğini geliştirir.
Ortaokul Fen Bilgisi dersinin genel amacı öğrencilerin temel fen kavramları, olguları, genellemeleri, yasaları, kuramları öğrenmelerini sağlamaktır.
Araştırma yapabilen, çeşitli yollarla bilgiyi toplayabilen, bilgiyi organize edebilen, problem çözebilen, olayları açıklayabilen, tahminlerde bulunabilen öğrenciler yetiştirmeyi amaçlıyoruz.
Öğrenciler fen dersi kapsamında nesne ve olayları gözlemler, çizerek, konuşarak, yazarak gözlediklerini tanımlarlar, sayısal veri toplarlar, hipotez geliştirebilirler ve deney değişkenlerini bulabilirler ve bunları grafiklere veya tablolara yerleştirirler yürüttüğümüz bu çalışmalarla akademik hayatlarında da başarılı olmaları beklenir.
Tüm sınıf düzeylerinde yapılan uygulamalar ve öğrenilen bilgiler öğrencilerin sistematik çalışmayı öğrenmesine, problem çözme becerilerinin gelişmesine katkı sağlar. Bu kazanılan davranışları günlük hayatla bağdaştırabilen aynı zamanda teknolojik gelişmeleri takip edebilen etkin bireyler olmalarını hedefliyoruz.
Öğrencilerimize en büyük hediyemiz; onların deneyimleri boyunca merak duygularını, istekliliklerini, inceleme ve araştırma çabalarını ortaya çıkaracak motivasyon çalışmalarımızdır.
Ortaokul Fen Bilgisi dersinin genel amacı öğrencilerin temel fen kavramları, olguları, genellemeleri, yasaları, kuramları öğrenmelerini sağlamaktır.
Araştırma yapabilen, çeşitli yollarla bilgiyi toplayabilen, bilgiyi organize edebilen, problem çözebilen, olayları açıklayabilen, tahminlerde bulunabilen öğrenciler yetiştirmeyi amaçlıyoruz.
Öğrenciler fen dersi kapsamında nesne ve olayları gözlemler, çizerek, konuşarak, yazarak gözlediklerini tanımlarlar, sayısal veri toplarlar, hipotez geliştirebilirler ve deney değişkenlerini bulabilirler ve bunları grafiklere veya tablolara yerleştirirler yürüttüğümüz bu çalışmalarla akademik hayatlarında da başarılı olmaları beklenir.
Tüm sınıf düzeylerinde yapılan uygulamalar ve öğrenilen bilgiler öğrencilerin sistematik çalışmayı öğrenmesine, problem çözme becerilerinin gelişmesine katkı sağlar. Bu kazanılan davranışları günlük hayatla bağdaştırabilen aynı zamanda teknolojik gelişmeleri takip edebilen etkin bireyler olmalarını hedefliyoruz.
Öğrencilerimize en büyük hediyemiz; onların deneyimleri boyunca merak duygularını, istekliliklerini, inceleme ve araştırma çabalarını ortaya çıkaracak motivasyon çalışmalarımızdır.